教育KPI 屈穎妍

近期好多放榜新聞，之前IB放榜的狀元，上星期升中派位入到名校的學生……過幾天又到DSE放榜，鏡頭的焦點當然又是狀元。求學不是求分數？講下笑好，不求分數求什麼？ 近年政府經常講KPI，其實都是分數，但一個什麼都只是看分數的社會，正常嗎？起碼，如果教育只看分數看KPI，就非常不正常。 早前有單沒人關注的新聞：全港295所中小學共8萬8千多學生參與的「香港盃」外交知識競賽，最後獲獎的分別是：福建中學，明愛屯門馬登基金中學，拔萃女書院，路德會呂明才中學和香港管理專業協會羅桂祥中學，當中有兩間其實是被社會白眼的Band 3學校。 當日頒獎嘉賓有：特首，外交部駐港公署特派員，中聯辦副主任，駐港國安公署副署長，解放軍駐港部隊副司令員等等。Band 3和Band 1的學生能有機會與香港最重要的領導人同台合照，平起平坐，得獎後一起去北京外交部見外交官，這，才是公平的教育。 人有不同才能，不是每個人都讀得書，有些人擅長說話，有些人擅長策劃，有人有藝術天份，亦有人精於運動，如果這世界只以分數來標籤人，那社會起碼超過一半是失敗者。 上個月，大澳佛教筏可紀念中學的惲福龍校長與老師帶領學生參加慈善行，行了4天共108公里，徒步穿越甘肅的阿克塞戈壁沙漠，為基層的情緒及心理輔導專項籌款。 這也是一間Band 3學校，大家從未在狀元新聞上見到他們，但學生多年寫下的創舉，如徒步穿越戈壁，又如2019年由香港踩單車上北京等，這些成績，我覺得比做狀元更難，但我們卻很少在新聞裡讀到這些故事。 春風化雨，目的不是分數；教出好人，才是教育的真諦。