調查指逾四成受訪初小學生上網課時現負面情緒 家長同樣有壓力

發佈日期: 2021-08-28 21:16

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有機構調查發現，逾四成受訪初小學生在家上網課時出現負面情緒，家長亦同樣有壓力，建議家長在網課後安排親子時間，加強社交生活及適應網上學習等。

浸信會愛羣社會服務處與教大，5至7月訪問來自11間小學及課餘託管中心1370名初小師生及家長，包括711名學生，當中約四成學生表示，網課期間無法準時完成功課，逾四成更出現煩躁不安及有孤獨感等負面情緒，影響學習效率，甚至與父母關係。

浸信會愛羣社會服務處服務總監周靄婷表示：「他們(家長)要面對小朋友在網上學習的『角力』，又擔心他們成績未必能追上，加上本身初小學生專注力及自控能力都相對較低，雙方就容易產生許多摩擦及衝突。」

而受訪的562名家長中，近九成希望子女能回校上課。曾任教中學、有三名子女的余先生稱，子女轉為網上上課後，要用很多休息時間教導子女。

家長余先生稱：「周六日已經完全沒有休息，變成用來教小朋友課程內容，或者他們本身有一些課外活動，譬如運動，那些時間我要自己帶他去踢球、教他怎樣跑步。」

他希望教育界將疫情轉化為改革機遇，靈活安排教學與功課，同時減輕老師壓力。

調查機構就建議老師增加運用互動學習平台、增加課後交流，而家長應在網課後安排親子時間，加強社交生活及適應網上學習等。