預算案預留過億支援特殊學習幼童 機構指於發展黃金期及早介入幫助更大

《財政預算案》預留每年經常開支約1.74億元，為懷疑有特殊學習需要的幼稚園學童提供早期支援。有社福機構指，在兒童發展黃金期及早介入，對他們幫助更大，亦更符合成本效益。

這個小朋友在砌積木，和他玩的不是小朋友，而是特殊幼兒工作員。原來老師之前懷疑他有特殊學習需要，所以讓他接受早期介入服務及短期訓練。

高級特殊幼兒工作員鍾詠儀稱：「因為見到小朋友說英文會比較多，以及他也是集中在單詞，我們很想透過日常生活的一些例子，他較熟悉的事物，就可以擴展到他多點說話。」

2020年，社署在80間幼稚園開展試驗計劃，透過六間非政府機構，為約3,200名懷疑有特殊學習需要的學童提供支援。當中超過七成人順利銜接至主流小學。

教育心理學家鄭光言指出：「如果我們可以早點發現小朋友，便可以提早在早期支援項目入手。我們會增進他的詞彙量、他的主動性、他的情緒穩定度，幫助他適應校園生活。」

相關計劃將會恆常化，擴展到近900間學前教育機構。有社福機構指，這樣做更符合成本效益。

協康會行政總裁梁惠玲表示：「早些介入，其實政府往後需要花的資源亦會減少。在幼稚園階段已經針對早期有讀寫障礙跡象的小朋友，比起到小學三年級才去介入的話，要取得同一個成效，在小學投放的資源是幼稚園的四倍。」

但她擔心人手未必足夠，希望政府能和業界商討。