【家居．筑则】模糊课室与走廊之间的设计

社会进步，对所需人才的要求亦不停转变。栽培学生，不只是局限在课室静静地听老师讲课，如何制造多元化的学习体验，是现今学校要迎接的挑战。

像这间在80年代兴建的「标准设计」小学校舍，为配合教学模式的转变，让学习氛围变得更浓厚，去年特意将底层学习区进行翻新。

元朗公立中学校友会小学副校长姜老师称：「我们的特别室，以前的走廊很狭窄，还有甚么科目就去相应的特别室上课，例如常识科去常识室。限制了小朋友在特定时段才进入去那些课室学习。学习已经不限于某一科目，而是整体性，第一、第二学习阶段，他需要怎样去学，自主性会更强，所以我们藉住不同课室的改变，还有中间的走廊，让小朋友成为一个自主学习者，学习更灵活、更方便。」

鼓励学生自主学习，除了硬设计上，在走廊通道制造更多自主学习区，提供最大的方便之外，在软设计，营造学习氛围方面，就透过将课室及走廊之间的分区模糊化来达到。

第三教师联合创办人Edmond Wong表示：「我们希望打破传统房间与走廊的关系，用实墙做间隔，我们希望更加透明同通透，这样有个好处，不同学生经过走廊的时候，左望右望会看到里面有甚么学习活动，都会增加学习兴趣与意欲，有时候可能低年级学生，看到里面高年级学生上堂，也想知道其他年级在学习甚么。」

记者问：「Edmond，一般学校走廊只提供单一功能，就是通往不同课室，今次的设计，你想模糊课室与走廊之间的界线，设计上怎样做到增加大家在这里停留的意欲呢？」

Edmond Wong指出：「一般走廊的墙身都是造到顶，难免令走廊局促，今次设计上我将墙身上半部分改为玻璃，让阳光可以照入走廊，视线也可以看穿，更加开扬；上面也增加风扇，让通风更好。墙身设计方面，我做了凹凸的空间，让学生不会一眼看穿，可以有更多空间探索，他们坐下时也可以有阅读与交流。」

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