预算案预留过亿支援特殊学习幼童 机构指于发展黄金期及早介入帮助更大

《财政预算案》预留每年经常开支约1.74亿元，为怀疑有特殊学习需要的幼稚园学童提供早期支援。有社福机构指，在儿童发展黄金期及早介入，对他们帮助更大，亦更符合成本效益。

这个小朋友在砌积木，和他玩的不是小朋友，而是特殊幼儿工作员。原来老师之前怀疑他有特殊学习需要，所以让他接受早期介入服务及短期训练。

高级特殊幼儿工作员钟咏仪称：「因为见到小朋友说英文会比较多，以及他也是集中在单词，我们很想透过日常生活的一些例子，他较熟悉的事物，就可以扩展到他多点说话。」

2020年，社署在80间幼稚园开展试验计划，透过六间非政府机构，为约3,200名怀疑有特殊学习需要的学童提供支援。当中超过七成人顺利衔接至主流小学。

教育心理学家郑光言指出：「如果我们可以早点发现小朋友，便可以提早在早期支援项目入手。我们会增进他的词汇量、他的主动性、他的情绪稳定度，帮助他适应校园生活。」

相关计划将会恒常化，扩展到近900间学前教育机构。有社福机构指，这样做更符合成本效益。

协康会行政总裁梁惠玲表示：「早些介入，其实政府往后需要花的资源亦会减少。在幼稚园阶段已经针对早期有读写障碍迹象的小朋友，比起到小学三年级才去介入的话，要取得同一个成效，在小学投放的资源是幼稚园的四倍。」

但她担心人手未必足够，希望政府能和业界商讨。