【星期日档案】智能有限 快乐无限

一般人智力水平普遍是80至119，低于69属于智力障碍。介乎70至79之间，会被界定为「有限智能」，这类学生在成长阶段，可能会遇到不少困难。

8岁的睿希在主流小学读二年级，他的智力水平属于有限智能，比正常智力水平低，但高于智力障碍。妈妈Ella说，睿希在认字、阅读理解及逻辑思维较弱，担心未来升学会较吃力。

家长Ella指出：「智力障碍人士可以直接进入一些特殊小学，而有限智能的小朋友要入读主流学校，然而他们的能力，可能又没有一些主流学生这样高的时候，追赶会比较辛苦。需要不停地重复又重复，他也未必一定会记得。别人可能要学一、两天的东西，可能他要学一、两个月，也未必会记得。」

教育局参考香港残疾人士类别及部分地方的做法，没有把有限智能归类为特殊教育需要类别，不过睿希就读的小学，尽力为有限智能学生提供一些调适课程等支援。

乐善堂杨仲明学校校长萧子亮称：「每个小朋友都是独特的，以睿希为例，我们可以向他提供托管班。托管班其实也不是特殊教育需要类别政策下的项目，这些支援已经帮到这类小朋友，可以在功课、学习上，已大大减轻他们的学习压力，我想因材施教是很重要。」

有教育心理学家指出，智力水平不会随年纪增长而大跃进，亦不建议只为提升智力而盲目操练，认为家长可以留意子女学业以外的各方面潜能，及早部署。

协康会教育心理学家郑光言说：「在心理学界，我们很难用一个分数，完全断定一个人的智力水平，还要看他的社会的适应能力。很重要的就是做好一些生涯规划，应该很仔细地留意他的强、弱项，又不一定是要升学，才是最好的出路，反而找出他们的潜质加以发挥，对他们便是最好的帮助。」

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