【时事多面睇】有学校被指无将资助用于特殊教育学童 团体倡监察公帑运用

政府每年为中小学提供津贴，支援特殊教育学童，但有小学教学助理指，学校未有用津贴聘请支援老师。有关注团体建议政府检讨如何监督学校运用津贴。

Maggie五名子女都有特殊教育需要(SEN)，全部在主流学校就读，她指曾经遇过有学校老师不愿意帮小朋友转介社工。

Maggie说：「当时被一个班主任拒绝，他觉得没有问题，在学校看他没事，会不会是家庭问题，可能要自己解决。直至过几年，小朋友问题越来越严重，才愿意转介社工。」

为支援相关学童，政府每年向录取了特殊教育需要学童的公立及津贴学校，提供额外「学习支援津贴」，资助学校聘请有专业培训的支援老师或教学助理，及购买专业服务等。

有教学助理指，其就任的小学，有超过100名特殊教育需要学童，上学年获发过百万元资助，但学校运用津贴时无针对性。

小学教学助理May(化名)指出：「据我所知，是聘请本身教学科的老师，没有专门聘请支援的老师，暂时特殊教育需要学童方面，只有两个教学助理处理，很明显远远不够，而且我知道学校有钱剩下。」

学校每年要向教育局提交报告，评估相关津贴的运用，但毋须交代，用津贴聘请的支援老师有无特殊教育资历。有关注团体指，当局应加强监察公帑的运用。

协康会行政总裁梁惠玲表示：「做一个比较全面的检视，可以如何将融合教育，以至使用学习支援津贴，如何使用得更有效，可以收纳更多广泛意见。」

今个财政年度，政府投放在融合教育的开支达41亿元，比2017/18年度增加近两倍。

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