港科院研究發現大學收生政策忽略創科領域

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政府銳意發展創新科技，港科院發表研究報告，指目前大學收生政策影響學生偏重核心科目成績，忽略學習創新科研領域，建議改變大學收生制度。

港科院首次發表研究報告，檢視高中實行STEM教育，即科學、科技、工程及數學的情況，報告指過去五年，逾四成中學文憑試學生沒有修讀任何科學科目。

港科院去年10月向全港504位中學校長發問卷調查，當中三成一人回覆，約五成四受訪校長認為，科學課程內容對偏重文科的學生而言過於艱深，影響考試成績。約一成八人認為，對就業發展沒有幫助。

另外，五成半學校平均花逾六成常規教學時數，教授文憑試核心科目，即中、英、數及通識，超出教育局不超過五成半教學時數的指引。研究認為，目前高中生為考入大學，將時間集中於核心科目，建議精簡核心科目課程內容，讓學生騰出時間選修與STEM相關學科，並且改變大學收生制度。

港科院院長徐立之表示：「(核心科目)3322，所謂(報讀大學)最低要求，我認為可以考慮撤銷。這四科本來是最低要求，但同學誤解必須要有高分，我們希望大學收生比較有彈性，如果讀理科的同學或報工科(工程)的同學，要在這方面多做工夫，而大學也要求要有該方面的水平才收他們，不僅是看『**』，看分數。。」

有份撰寫報告的教育界人士認為，目前小學在課堂或課外活動都有涉及STEM教育，反而中學普遍未見有著重科學相關科目。鳳溪公立學校行政總裁馬紹良認為：「STEM不是學科，STEM是一個意識、素養，無論你讀甚麼課程，都應該意識到世界上，科技佔了主導地位。到中學暫時未見到有好的現象，只有個別中學，例如上太空的三個實驗。」

港科院指，該研究希望帶出大學收生制度及中學課程的問題，引發家長及大學討論如何解決。