教大倡幼稚園設恆常特殊教育需要統籌主任　減輕前線教師負擔

教大調查發現，近九成受訪幼稚園教職員憂慮，不夠資源推行融合教育，建議幼稚園設立恆常特殊教育需要統籌主任。

為及早支援有特殊學習需要的學生，社署四月起在幼稚園暨幼兒中心，推行校本支援計劃，新學年擴展至全港百多間幼兒學校。

教大與非牟利幼兒教育機構議會，三月以問卷訪問480多名幼稚園教職員，包括校長及班主任。逾八成半受訪者擔心，在主流學校進行融合教育，會加重教師壓力。約六成教師就擔心，教學水平會受影響。只有約一成六被訪者認為，現時師生比例足以有效推行融合教育。

非牟利幼兒教育機構議會執委會主席鄧明慧表示：「我們教師人手比例，如面向2至6歲學童，比例是1比11。如果一班內有多於一位有多元學習需要的學童時，老師部分時間難以兼顧，周全地照顧每名學童，因為面對多元需要的學童，所需的時間或耐性都會加倍。」

教大幼兒教育學系署理系主任劉怡虹說：「推行『校本支援模式』的同時，相關部門應該同步檢視人手配置，及校內支援安排，避免新增工作集中由前線教職員承擔，令個別幼兒獲得的支援被攤薄。」

研究團隊建議，幼稚園亦參考公營中小學，設立恆常的特殊教育需要統籌主任，專門負責統籌資源及家校溝通等，減輕前線教師負擔。