施政報告提出須糾正通識科被異化及加強教師培訓管理
發佈日期: 2020-11-25 23:05
港澳
教育方面，《施政報告》提出改革通識科及加強教師培訓管理。
通識科自2009年定為高中必修科以來備受爭議，例如去年反修例活動期間，有人質疑應否在教材中提及「公民抗命」，亦有教材被指是醜化內地。《施政報告》提到未來改革方向，說必須糾正這一科被異化的問題。
行政長官林鄭月娥表示：「所謂異化問題，或教育出了甚麼問題，其實大家都應看得到，那麼小的中、小學生竟然失去守法意識，參加一些根本不能想像，是學生參加的活動和行為，這個是令人擔心，不是將所有問題放在通識科，但通識科畢竟引起社會很大爭議，所以我們必須對通識教育進行一定改革。」
立法會教育事務委員會主席梁美芬認同通識科設計有根本問題，需要正視。
立法會教育事務委員會主席梁美芬稱：「強制同學讀，但自己又沒有能力確保質素，甚至在考評局出卷時，屢屢出現側重某一些，我們認為不適合在高中科目出現的爭議性、政治性題目。」
教協就認為政府不應把問題歸咎於教育。
教協副會長葉建源指：「這個會造成教育界不安，如果突然說某個學科被異化，還是老師異化它，老師如何異化它、異化成甚麼樣子，這些問題不能隨便說，一定要有真憑實據。」
《施政報告》亦提到會從入職、培訓及管理多方面著手，提高教師質素，對於不稱職及失德老師，教育局必定嚴肅跟進，包括取消教師資格，以免他們誤人子弟。
據了解，教育局會將新教師入職培訓其中30小時改為必修核心培訓，由局方提供課堂或講座，內容包括職業操守、《港區國安法》等。
