研究指師生普遍認同通識助培養多角度分析 倡維持必修

發佈日期: 2018-06-18 20:12

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一項研究指，受訪的通識科教師及學生，普遍認同通識科可培養多角度分析。研究團隊認為，應該保留通識科為高中必修科，並維持文憑試通識科現時的評級制度。

青協青年創研庫四至五月用問卷訪問百多名通識科教師，及八百多名高中及專上學生，了解他們對通識科教學的看法。

接近九成半受訪教師及八成多學生，認同通識科有助培養個人多角度分析，對於這科是否能培養學生獨立思考、溝通、表達及跨學科思考，受訪教師普遍認同作用，學生贊同的比率較低。

研究團隊認為，教師與學生這些差異看法，值得關注。

青年創研庫教育與創新組別召集人黃家裕表示：「很多老師可能都是所謂『半途出家』的老師，他們本身以前的學科，都是較著重單向知識傳遞，教學模式要生動些，減少老師單向授課，增加多些互動討論。」

教育局正檢討通識科課程設計，早前有消息指，建議包括將通識轉為選修科，甚至只修不考。如果維持考試，消息指，評級可能由現時的1至5**，改為「及格」和「不及格」兩級，青協不贊成。

黃家裕稱：「當學科變成只是及格不及格，基本上大家就不會用心，既然我們覺得這科，對於培養學生的技能那麼重要，單單變成及格不及格其實是很可惜。」

另外，教師普遍認為備課工作量大，研究團隊希望，教育局與大學合作營運資源中心，減輕教師的負擔。

青協又建議，教育局向全港政府資助的中學，每年發放二十萬恆常津貼，資助他們聘請通識科教學助理。