智障學校堅持教英文 助學生投身社會

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主流學校英文是必修科，但智障學生不一定有這個學習權利。根據教育局的指引，英文科並不是智障學校的必修科。為何有智障學校堅持要教學生英文？

吃完午飯，正在讀中一有輕度智障的景駿會拿電話出來掃描這些條碼，原來這些條碼是教學生英文讀音。老師說，學校有特別方法教他們英文。

特殊學校英文科教師余海溰說：「利用觸感很重要，這些字體比較大，容易拿得到，可能執筆對他們而言很困難，我們要找些工具去幫助他，因為英文有很多這些尖角讓他們慢慢去練習。」

1997年，政府訂立了一份弱智兒童課程指引，將課程分為六個基本學習範疇，包括語文、數學、人文及社會，感知肌能、美育創意、實用技能。在語文範疇中沒有英文科，這份課程指引至今仍然生效。

另外，自89年開始，政府為中學引入外籍英語老師計劃。由02年更延伸至小學，但智障學校除外。開辦六班以上小學可以申請一位外籍英語老師。

為了爭取智障學校一樣有外籍英語老師，有智障學生及家長入稟高院司法覆核，歷時五年，去年勝訴。

何巧嬋是特殊學校的退休校長，她認為無論智力如何，人人都應該擁有平等學習的權利，她說：「表現出眾的學生給多一些資源，成績遜色的學生給少一些資源，弱能的學生給最基本的資源，如果我們按此來分其實整個教育是全面倒退。」

這間輕中度智障學校十年前已有英文科，上堂會全部用英文來教，每堂有設計的流程結構使學生容易掌握。老師說一般智障學生讀寫方面較差，聽和講比較容易學得懂。如果學校有外籍英語老師的話，學生的體驗會更多。

余海溰說：「我知道外邊有很多聲音覺得為何一定要外國人教英文才是好，爭取來幹甚麼，但我們想是一種體驗，對學生來說他們可以接觸不同口音，或者看看外國人怎樣上課。」

學校相信掌握英語能力，對智障學生投身社會工作會有好處。